江西11选5

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                小學一年級拼音練習|小學一年級語文《j q x》教學設計

                更新時間:2019-04-30 來源:漢語轉拼音 點擊:

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                  如何學習j q x 3個聲母,下面是本站小編為大家整理的:小學一年級語文《j q x》教學設計,歡迎閱讀,僅供參考,更多內容請關爆炸聲徹響而起註本站。

                  小學一年級語文《j q x》教學設計(一)

                  一、教學要求

                  1、學會j、q、x3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

                  2、初步掌握ü上兩點省≡寫規則。

                  3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀j、q、x開頭的三應該不會是一路拼音節。

                  4、認識5個字,會讀兒歌。

                  二、教學重點

                  重點是學會j、q、x三個聲母,認清形、讀準音,能正◥確書寫。學會j、q、x與ü相☉拼兩點省略的規則。

                  三、教學難點

                  難點是j、q、x與ü相拼時,ü上兩點省∮略。

                  四、教學準備

                  1、配合學習j、q、x發音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線※格的小黑板。

                  2、本課生字、詞語卡片。

                  五、課時安排 2課時

                  第一課時

                  教學內容:學會j q x3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

                  一、復習導入

                  1、師:小朋友們,今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備——出發!(配上音樂,學▲生自由做動作。)

                  2、師:拼音樂園到了,這裏我們已經認識了一些朋友,你們還記得他們的名眼中殺機爆閃字嗎?瞧,他們來了!逐個出示拼音◎字母:g p h l k (自由讀——指名讀)

                  3、師:小朋友們『真了不起!把這些聲母◣的名字都記住了,還有幾個聲母朋友,他們的模樣長得差不多,誰能把他們給分出來呢?出╳示拼音字母:f t n m d p b。(同桌互讀——指名讀)

                  4、師:太棒了!看到小朋友們到拼音樂園裏能※認識這麽多的好朋友,我們的老朋友小魚娃(課件出示:ü戴帽子的形№象)也眼饞≡極了,也想到拼音↓樂園去玩一玩。那麽,它會有什麽收獲呢?咱們來看一看!

                  二、教學聲母j q x

                  1、學習“j q x”的發音。

                  (1)學習拼音“j”。

                  師:小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園,哇,裏 刑天咧嘴一笑面可好玩啦!有喔喔叫的不遠了公雞,有遊來遊去的小魚……你看,小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢!小魚娃在拼╳音樂園裏又是騎馬,又是遊泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做遊戲。小魚娃正玩得高興,突然他聽到」“嘰嘰嘰”的叫聲,小魚娃回頭一看,原來是一群小雞正在開々心地玩耍呢!

                  師:小朋友們仔細看,小雞正在跟誰玩呢?

                  師邊出示拼音卡︼片“j”邊貼圖(雞◤頭上有蝴蝶)邊述:小雞的“雞”跟這個聲》母朋友的讀音相同№,有小朋友認識它嗎』?願意給大家介紹一下嗎?(指名試讀)真了不起!你們把它讀對了,你瞧它朝你們笑呢!(師貼拼Ψ 音卡片“j”)

                  師:我們大家♂一起來叫叫它,同它有禮貌地打個招呼好嗎?(師範讀——學生跟讀)

                  師:小魚娃著急了,也完全相反想快點認識它,誰能來幫幫它?(指名做小老師領█讀——開小火☉車讀——齊讀)

                  (2)學習拼音“q”

                  師繼續講述故事:小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎?小魚娃剛才還挺而他吳奇高興的,現在又怎麽啦?哦!原來它看見公雞爸爸手裏拿著氣球正分給小雞們玩呢→。它大概也想▓要吧!

                  師邊貼氣球圖邊述:氣球的“氣”讀得短一些輕一些,就是這個聲母的讀音。(出示拼音卡片“q”)

                  師:小朋友,你能猜◇出它的讀音嗎?(自由試讀——指名試讀)

                  師:聽聽老師怎麽叫它好嗎?(師範讀)

                  師:現在誰來做小老師教小魚娃,讓它快攻破了對方點高興起來五級仙帝。(指名讀——開火車讀——齊讀)

                  (3)學習拼音“x”。

                  師述故事:又認識了一個新朋友,小魚娃怎麽還不高興ζ呢?公雞爸爸好像看出了小魚娃的心思,可是它只有七個氣球正好分給了七個孩子,怎麽辦呢?忽然,公雞爸爸拍了一下腦門,轉身生命氣息不斷擴散了出去回家捧來了大西瓜,切了一大塊遞給了小魚娃,這下,小魚娃“嘻嘻嘻”地笑了。

                  師邊貼西瓜圖邊述:西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名】字。(出示拼音卡片x)看看哪個小朋友最聰明已經猜出它的讀音了。(指名讀——齊讀)

                  生讀完師貼剛才你卻用金之力和我近身戰鬥卡片“x”:你們真能幹,已經會讀了,你看小魚娃也會讀了〖。

                  2、識記j q x的形。

                  師:小魚娃〗認識了三個聲母朋友,高興極了,左看看,右看看,看著看著,小魚娃為難了:三個聲母的名字我記住了好強,可我怎麽記住他們的樣子呢?小朋友們,我們來幫助小魚娃記ζ 住這三個聲母朋友的々樣子,好不好?

                  師:請小朋友打開書本第18頁,書上有三個聲母,三幅圖,現在你把字阿卡斯母和圖對照著看一看,然後動腦筋想一想,該怎樣記住這三個聲母的樣@ 子,先自己看一∩看,然後同你身邊的小朋友一起討論討論。

                  學生看書,然後小組討論。交流反饋。

                  師:同學們真實樂於助朝小唯跟何林點了點頭人的好孩子,不僅自己記住了“j q x”的樣子,還幫助小魚娃也記』住了它們的樣子。現在讓我們來輕松一下。

                  課中操

                  3、書寫j q x

                  師:小魚娃◥知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,還想學會寫它們呢!你們想學嗎?現在就讓我們看一看它們怎麽寫。請同學們再◢翻到書本18頁,下邊的筆順圖告訴我們每個聲母怎樣寫,下面你們看一看,每個聲母占在什麽格,先寫什麽,後寫什麽。

                  學生自己看¤書,學習j q x的寫法。

                  交流j q x的寫法。

                  師範寫,並強調書寫時應註意的地〓方。

                  學生練☆習寫j q x,教師巡回指▂導。

                  師在實物投影儀上展示笑瞇瞇說道學生寫錯的字母,並集體糾正。

                  三、鞏固

                  出示“七只小雞玩耍”圖。

                  師:誰能說說圖上畫的是什麽?

                  師:咱們一起來數一數共有幾只小雞?

                  師:小魚娃送給我們的禮物就是關於“七只小雞”的兒歌。出示兒歌:

                  jī jī jī  jī jī jī

                  嘰 嘰 嘰, 嘰 嘰 嘰,

                  yī èr sān sì wǔ liù qī

                  一 二 三 四 五 六 七,

                  qī zhī xiǎo jī xī xī xī

                  七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻,

                  qī liù wǔ sì sān èr yī

                  七 六 五 四 三 二 一。

                  師範讀一遍,生跟讀一遍。

                  配樂加動作師生共同讀√一讀。

                  師:就在我們剛才讀兒歌的時候,小魚娃和j q x做起了捉迷藏的遊戲。小魚娃找不到j q x了,它想讓我們幫著找一找,同學們否則願意參加這個遊戲嗎?

                  師:老師先來告訴你一個秘密,j q x就藏在我們剛才學習的這首兒歌裏,現在請你∩找一找,找到的同學馬上到前面來告訴小魚娃。

                  找到的同學到前面指給同學們看,並領著同學們把這個聲母讀一讀。

                  四、小結回味

                  師:今天小朋友們在拼音樂園玩得開心嗎?在拼音樂園裏你學會了什麽新∮本領呢?(指名回答)

                  師:今天小→朋友們的收獲可真不小呢!我真替你們高興!看,小魚娃也玩得高臉上浮現了猙獰興極了。現在小魚娃想跟小朋友們說再見了,小朋友們也跟小◥魚娃說再見吧!

                  第二課時

                  教學內容:

                  1、初步掌握ü上兩∞點省寫規則。

                  2、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀◥三拼音節。

                  教學過程:

                  一、復習導入。

                  小朋友,今天老師還話要帶大家去拼音樂園玩一玩,好嗎?我們的老朋友——小魚娃也要跟我們一起去(課件出示:ü戴帽子的形▆象)。你看,它多高☆興呀!

                  拼音樂園到了,這裏有我們認識的許多拼音朋友,你看,它們來了。課件逐個出示拼音字母:g p h l k j q x(自由讀——指名讀)

                  師:小朋友們▼真了不起!把這些聲母的名字都記住了。

                  師:太棒了!看到小朋友們到拼音樂園裏能認識這麽多的好朋友,我們的老朋友小魚娃(課件出示:ü戴帽子可以說是我最好的形象)也眼饞極了,也想到拼】音樂園去玩一玩。

                  二、引導發現

                  1、師:小魚娃高高興興地來到拼音樂園,它一會兒跟b捉迷藏,一會兒和d比跑步,玩得那就是可高興啦!後來,它看見三個新朋▓友j q x,小魚娃忙①說:“j q x三位好▲朋友,我們一起做↙遊戲,好嗎?”j q x說:“做遊戲當然好,但我再拿出來平分了們有個條件,你跟我們在一起,必須摘下帽子。”小魚娃很想和j q x玩,它二話沒【說,連忙摘下帽子,拉著j q x的手去轟隆隆一斧劈下玩了。聽到這裏。小朋友,你們發現了什麽?

                  2、課件出示音節:j —ü—j u

                  q —ü—q u

                  x —ü—x u

                  3、引導』小朋友,拼一拼,看看發現了什麽。

                  4、交流各自的意見。

                  三、揭示規則

                  1、j q x不和u相拼。

                  2、j q x與ü相拼時ü上兩點要省略。

                  3、j q x與ü相拼時ü上兩點去掉後忍然讀ü,千萬不能讀成u。

                  四、學兒歌鞏固。

                  小朋友們」很聰明,誰能想個辦法把j q x與ü相拼的規律記住呢?

                  兒歌:小ü見了j q x,摘下看著帽子笑嘻嘻。

                  小ü碰見j q x,去掉兩點還讀ü。

                  j q x,真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見⌒ 了帽子就摘去。

                  五、拼音練習

                  小魚娃今天還要考考我們,看看我們聰明不聰明。

                  出示j—i—jia

                  q---i--a—qia x x

                  x---i--a—xia

                  學生自由拼第一道雷劫終於劈了下來讀。指名拼讀。

                  六、擴展鞏固。

                  1、找朋友。五名學生分別戴著j q x u ü的頭飾,讓j q x分別找ü做朋友,組成音節,並去掉ü上兩點,全班同學一起拼讀。

                  2、比一比,看誰讀得又快又準。

                  qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

                  第三課時

                  教學內容:復習j q x,認識5個字,會讀兒歌。

                  教學過程:

                  一、情境引入。

                  師:今天,老師要帶著大◣家去拼音城逛一逛,小朋友高興嗎?

                  不過進拼音城隨後苦笑道堡,先要闖關,你們能行嗎?

                  1、第一關:“看誰接得又快又準”。

                  出示畫面:  一把椅子■學生接

                  9字帶鉤●學生接

                  水草蝌蚪學生接

                  刀切西瓜學生接

                  像個9字學生接

                  小ζ雞帶帽學生接

                  2、第二關“猜猜我是誰”

                  出示音節:qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá

                  學生自由認▽讀→指名讀→齊讀。

                  二、學習新知。

                  1、看圖識字。

                  (1)看懂圖意。

                  師:小朋友很會動●腦筋,大家齊心協力,闖過了果然是好東西難關。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。

                  師:小ω朋友仔細看看圖,可以同桌兩個小朋友互相說說看,你看到了什麽?

                  生自由說圖朝蜥蜴沈聲問道意。

                  師歸納。

                  (2)認識:下、洗、衣、服、雞

                  指導學生拼讀〒音節:

                  xià qí xǐ yī fú dā jī mù

                  下棋洗衣服搭積木

                  先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。

                  (3)擴詞訓練:出示卡片,做找朋友≡遊戲。

                  再次齊讀音節。

                  2、學念兒歌。

                  1)嘗試念兒歌。

                  請小朋友自怎麽可能己試著讀一讀,看看ζ 哪幾個音節是我們認識的?

                  指名學生認讀標紅色音節的字。起(qǐ )喜(xǐ)雞(jī )

                  在兒歌中雞(jī )藏在哪裏呢?

                  教學“雞”,指名讀,齊讀。給“雞”找朋友。

                  2)範讀兒歌。

                  3)跟錄音學讀兒歌。

                  4)連起來讀兒歌。

                  5)配動作記兒歌。

                  三、小結。

                  今天,我們∩在拼音城裏逛了一大圈,見□ 到了老朋友——生答。

                  認識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”,還學會了一首好聽的兒歌,你們快樂嗎?那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。

                  小學一年級語文《j q x》教學設計(二)

                  教學重點:

                  1.學會“j、q、x”三個聲母,認清形、讀準音,能◥正確書寫。

                  2.學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規則。

                  教學難點:

                  “j、q、x”與“ü”相拼時,“ü”上兩點省略。

                  第一課時

                  教學過程:

                  一、談話導入:

                  你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認識了哪些聲母家族的朋友◣▅。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”,你們願意嗎?(貼卡片)。

                  二、學習“j、q、x”的音形及商業星域正確書寫

                  (一)學習“j”的音形

                  (二)學習字母“q”

                  (三)學習“x”的音形

                  三、小結:

                  今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”,同學們的⊙音形記得真清楚,寫▂得也不錯!

                  附:板書

                  第二課時

                  教學過程:

                  一、復習

                  1.讀字母卡片:“j、q、x”

                  2.背誦學過的聲母。

                  二、遊戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規則。

                  1.請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾↑到前邊來,小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子,戴上惡狠狠小帽子也到前邊來,他只要見到“j、q、x”三個聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站 在“j、q、x”的身旁就∞成了“ju、qu、xu”。

                  2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

                  板書:

                  j - ü →

                  q - ü →

                  x - ü →

                  3.請同學想想箭頭後面應寫成什麽樣的音節?教師補如果說還有人能和青帝相爭寫板書:

                  j - ü →ju

                  q - ü →qu

                  x - ü →xu

                  4.自己讀音節

                  5.同桌互「讀音節。

                  6.指名讀

                  三、學習←三拼音節∩

                  四、看圖拼讀音而後開口問道節

                  1.看圖:圖上畫了什麽?

                  2.讀圖下音節

                  (1)自己試拼

                  (2)同桌互相拼

                  (3)指名拼。

                  五、讀兒歌:

                  六、小結:

                  今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”,我們不僅『掌握了它們的音形,能正確書寫,而且如果背後有神人學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規則,同學們學得不錯,老師獎勵每個學生。

                  小學一年級語文《j q x》教學設計(三)

                  教學目的

                  1.學會j q x三個聲母,認準字形,發音正確,讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節和它們的四聲。

                  2.學習ǜ上兩點的 擺了擺手省略規則。復習三拼▆音的拼讀方法→,練習三拼音。

                  3.正確書寫j q x三聲母。

                  4.培養學生看圖學拼音的能∑ 力。

                  教學重點

                  1.學會j.q.x的音、形、書寫。

                  2. 學習ǜ上兩點的省略規則,復一劍直接刺了過去習三拼音的拼音方法。

                  教學難點

                  學習ü上的兩點省略規則。

                  教學準備

                  1.拼音音節卡片

                  2.活動的ü上兩點Ψ省略規則教具

                  教具示意圖:

                  說明:左邊的j,下面可以是q x需要哪張就把哪張放在前面。可這就是把字母畫成人形。

                  教學課時 二課時

                  教學過程

                  第一課時

                  一、看圖學習j的音、形、書寫。

                  老師板書:j

                  問:1.根據圖畫和老師寫的字╲母,誰能讀出這個字母的音?

                  (學生應答出,圖上畫的是一只母雞,我認為這個字母讀j。)

                  學生領讀。

                  集體學讀(發現問題及時糾正,特別是那ξ些齒音強的學生易讀錯。)

                  2.字母j與圖有什麽關系↙?應當怎樣記呢▼?

                  (學生應答出,母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。)

                  教兒歌:母雞捉蟲j j j

                  3.看書上的拼長發四下披散音格,應當怎樣來寫j呢?

                  (先說︻占哪個格,再說筆順。)

                  教師板書:j

                  學生ζ學寫字母1—2個

                  二、看圖學習q的音、形、書寫。(方法基本同上。)

                  1.要求學生從氣球的黑熊王用自己“氣”判斷出q的讀音。

                  2.根據大氣球的樣子記№住q字形。

                  3.區別q與p的形。

                  教兒歌:正9 q,反9 p,不註意,就要錯。

                  4.抄寫字母1—2個。

                  三、看圖學習x的音、形、書寫。(方法同上)

                  1.要求學生從』西瓜的“西”得出x的讀音。

                  2.根據切開的西∏瓜與字母“x”的形似記〖住字形。

                  3.強調x的筆順是xx

                  教兒歌:切開的西瓜x x x

                  4.抄寫字母1——2個

                  課中休息:讀j q x的兒歌。

                  讀學過哦的字母兒歌。

                  四、練習讀音節的四聲

                  講:我們以前學過的聲母都有本音和ξ 呼讀音,我們也來從書上←找一找j q x的呼讀音。

                  板書:j—i→ji

                  q—i→qi

                  x—i→xi

                  直呼:ji qi xi

                  jī jí jǐ jì

                  qī qí qǐ qì

                  xī xí xǐ xì

                  鞏固練習:1.讀字母。

                  2.背誦學過的聲母。

                  板書設計:

                  第二課時

                  一、復習j q x的讀音

                  1.讀卡片j q x。

                  2.讀音節ji qi xi。

                  二、學習ü上兩點省⌒略的規則

                  (一)邊講邊演示:ü就像我們小◆朋友一樣,非常有禮貌,只要它√一看到聲母j q x,馬上就把自己的小帽子摘ω 掉,然後才緊靠在它們的旁邊站好。

                  j q x與ü相拼成為一個音節去掉兩點來了,因為j q x與u相拼拼不出音

                  教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j q x,馬上就摘帽。

                  板書:j—ü→

                  q-ü→

                  x—ü→

                  請同學根據兒◣歌想一想,在箭頭的後面應當怎樣寫音節。

                  (學生答後,老師補寫ju qu xu)如果小ü帶調又應當怎樣寫呢?

                  (老師補寫身後調號和音節上的調號)

                  (二)練習

                  1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。

                  2.讀音節卡片◇

                  jū   jú    jǔ   jù    qū    qú   qǔ    qù    xū      xù

                  (居民) (桔子) (舉重) (鋸子) (委屈) (水渠) (存取) (來去) (需要) (棉絮)

                  讀法:jú桔子的“桔”。

                  課中休息:小表演(選一位最有禮貌的小同學●扮演ü,選三位同學分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走,小ü先摘帽向j問好,然後與j站在一起,集體直就是不知道有沒有沙狼王呼音,其它兩個同j。)

                  三、練習三拼音

                  板書:

                  方法:1.背三↓拼連讀的兒歌“聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順♀當。”

                  2.反復練習拼讀,體會和掌握方法。

                  四、鞏固練習

                  1.讀本課的字母和音節

                  2.直呼訓練:

                  ji qi xi ju qu xu jia qia xia jī qī xī jū qū xū jiā qiā xiā

                  板書設計:◆

                  小學一年級語文《j q x》教學設計(四)

                  教學目標:

                  1、學會j q x三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

                  2、初步掌握j q x和ü相拼時,ü上兩點省寫的規則。

                  3、學會j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀j q x開頭的三拼音節。

                  4、能夠自己〗拼讀兒歌,做到詞語連讀。

                  5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,並能在一定的語境中使ㄨ用。

                  6、會讀、會認、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木

                  教學重點:能夠使學生掌ξ握j q x和ü相拼的省略規墨麒麟則,並且明確j q x與u不能相拼。

                  教學難點:能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規則,使學生能夠區分p—q的字形。

                  課時安排:2課時

                  第一課時

                  課時目標:

                  1、學會j q x三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。

                  2、學習j q x與單韻母i的拼音。

                  3、學習j q x與ü的拼音,知道j q x與ü相拼時,ü上兩點省寫。

                  教學過程:

                  (一)復習引入。

                  1、認讀6個韻母。比較u和ü的區別。聲母b-----d p------g 順口溜念。

                  2、我們已經學了幾個聲母了?認讀聲母,哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)

                  (二)引出新課,提出要求。

                  我們已經學了6個單韻母,13個聲母。學會了拼讀音渡過這一波攻擊節,幫助我們認Ψ 字。今天我們學♂習第六課,還要學習3個聲母,比一比,看誰最先學會,做到會讀、會認、會寫。

                  (三)教學聲母j q x。

                  1、教學聲母j。

                  (1)說:圖上畫著誰在幹什麽?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,短一點就是聲母j。板書:j

                  (2)聽:教師示範,學生邊聽邊◥看。

                  (3)讀:學生試讀,齊讀,開火車讀。

                  (4)記:看看j像什麽?(像一只伸長脖子的卐母雞,上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

                  教順口溜:雞吃小蟲j j j,豎彎加點j j j。(邊念 嗡順口溜,邊書空j的筆順。)

                  2、教學聲母q。

                  (1)看圖說話:圖上畫了什麽?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲,讀得◆輕短一些,就是聲母q。

                  (2)聽老師讀j和q,有什麽不★同?(q要用力,是送氣的。)教師領讀、指名讀、j—q對比讀。

                  (3)q像什麽?教順口溜:氣球拖線q q q,左上半圓q q q,像個9字q q q。

                  3、教學聲母x。

                  (1)看圖說話:圖上畫著什◢麽?

                  (2)教師領讀,學生模仿。

                  (3)你能用什麽方法來記住它?(刀切西瓜x x x,像個叉叉x x x。)

                  (四)教學聲母j q x與i的拼音。

                  1、出示j q x與i的拼音,學生自由拼讀。

                  2、指名讀,開火車讀,齊讀。

                  3、對比讀:j—ji q—qi x—xi,說說有什麽不同?(j q x是聲母,讀得輕▂又短,ji qi xi是音節,讀得◥響而長些。)

                  (五)教學j q x和ü的拼音。

                  1、自由拼讀:n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu

                  讀一讀,想一想,這些音節有什麽不同?

                  2、指名拼讀,誰能說說ü有什麽不同?(n、l和ü相拼時ü不變,j、q、x與ü相拼時,ü上兩點不見了。)

                  講故事:j、q、x是非常調皮的三兄弟,u弟弟見了它們就↑害怕,不願意和它們交朋友。小ü知道了,想去勸勸它們,可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只〖眼睛蒙上,要小ü和它〗們一起捉迷藏。從此,小ü見了j、q、x,兩點就不見了。出示:ju、qu、xu、問:被蒙上眼睛的是誰呀?

                  用兒歌來記住ü上兩點省略的規則:小ü見了j、q、x,去掉兩點還念ü。

                  3、ju、qu、xu帶調認讀。

                  (六)鞏固練習。

                  第二課時

                  課時目標:

                  1、鞏固聲母j q x和音節ju、qu、xu,復習ü上兩點省略的規則。

                  2、學習j q x與介母i的三拼音。

                  3、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

                  4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字,並能在嗤一定的語境中使用。

                  5、會讀、會認、會用詞語:下棋、洗衣服、搭積木

                  教學過程:

                  (一)復習鞏固。

                  1、做找朋友的遊戲:拼讀音節,復習兩點省略的規則。

                  2、讀音節,口頭組詞。

                  (二)學習j q x與介母的i三拼音。

                  1、出示:guā kuā huā 拼一拼,這些是什」麽音節?(三拼音)中間的u叫什麽?(介母)讀的時候要註意㊣什麽?(三拼練讀,一是快,二是連。)

                  讀音節:guo kuo huo

                  2、j q x只和單〓韻母i ü做朋友,但它們也很想和a交朋友,可不認識,怎麽辦呢?i弟弟說:我來嗤做個介紹人吧。

                  出示:j q x—i—a→,這個i在這【裏就做介母,這樣@ 就成了三拼音,誰會拼讀?(指名讀、齊讀)

                  3、拼讀三拼音。

                  (三)拼讀兒歌。

                  1、出示兒歌《在一起》,請學生自己試著拼讀,你讀不可思議喃喃自語道懂了什麽?

                  2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶∏著大家讀一讀。

                  3、教師帶讀∑ 紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)

                  4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

                  (四)看圖拼讀音節,認生字。

                  1、練讀學過的帶調音節。

                  2、看插圖,圖上畫著什麽?你能看圖【說幾句話嗎?

                  3、拼拼讀讀圖上的音節。(自由讀、指名讀、齊讀)

                  4、出示帶拼邱天頓時楞住了音的詞語:下棋、洗衣服、搭積木,根據拼音讀一讀。

                  5、出示生字:下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識◆嗎?你是怎麽知道的?不認識的,你有什麽好辦法能把它們記住?

                  6、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

                  7、誰能用上這些詞而且是用手給接住了語來說一句話?

                  (五)鞏固練習。

                  1、拼讀音節。

                  2、跟錄音讀課龍族要是有這麽強大文。

                  (六)小結。

                  學了這︽一課,我們△又學會了3個聲母,會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音,還知道小ü見了j、q、x,兩點去↑掉還念ü。

                  

                本文來源:/no7jpl/gongju/47750.html

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                2018-08-19 06:20:30   金矢留學載譽而歸   滿載而歸   金矢留學成立20年