贵州11选5

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                【一年級數▅學上冊練習題】一年級語文上《ie üe er》教學設計

                更新時間:2019-05-26 來源:漢語轉拼音 點擊:

                【www.gywlwh.com--漢語轉拼音】

                  學習拼音ie üe er,教案如何設計呢,下面轟炸聲不斷響起是本站小編為大家整理的:一年級語文上《ie üe er》教學設計,歡迎閱讀,僅供參考,更多內容請關註本站。

                  一年級語文上《ie üe er》教學設計(一)

                  一、激發情趣,引入教學

                  出示課件:月夜椰卐林圖。

                  小朋友,老師曾經到過海南,並且攝就連葉紅晨也不明白他在想什麽了這一張美麗的照片,大家看,照片◥上拍下了什麽景色呢?

                  引出復韻母↑ie和üe。

                  二、學習韻母和整體認讀⌒ 音ㄨ節

                  1、ie的教學。

                  這個韻母的第一聲和椰樹讀音一樣,請學生跟著老師讀。

                  註意觀察老師嘴形,糾正學生不到位的讀音,你能像◢老師一樣,給第二聲,第三聲,第四聲的ie找一找朋友嗎?

                  ie是★由哪兩個單韻母組成的呢?能√不能編一句兒歌記住它?

                  2、üe、er的教學。(方法同上)

                  小朋友們根據字音,字形自己編的兒歌:

                  (1)關於üe的兒歌:“約,約,約,約會的約。”“月,月,月,月亮的月。”“樂,樂,樂,音樂的樂。”“越,越,越,越來越多的越。”

                  (2)關於er的兒歌:“兒,兒,兒,兒子的兒。”“而,而,而,而且的而。”“耳,耳,耳,耳朵的耳。”“二,二,二,一二三的▂二。”

                  (3)er是特殊韻Ψ母,不像別的復韻母一樣由兩個單韻母組成。

                  3、ie、üe的整體認讀音∩節。

                  (1)學生嘗試。因為學生已經有了整體認讀章節yi、wu、yu的□學習經驗,因而對於yue上去掉兩點有了一定的認知基礎,經過提示後一般都做對了。而ye的整體認讀音節學生容易寫成yie,教師要著重指導。

                  (2)師小結:ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認讀音節,e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認讀音節。y和üe組成①音節時,ü上兩點省去。

                  (3)練習書寫。

                  三、üe與n、l、j、q、x的拼讀

                  1、學生試著拼一拼。

                  2、你發現了什麽?復習ü上兩點省寫的規則。

                  四、玩樂中鞏固拼音。

                  學了這麽久了,下面我們來∩輕松,到爺爺家的▓院子裏去玩一玩。播放優美的田ㄨ園音樂。

                  1、分小組“參觀”爺爺的院子,看一看書也顧不得去想什麽招兵上的插圖,說一說美麗的景色,拼一拼上面的拼音。

                  2、匯報交流。交流“參觀”的經過,檢查拼讀。

                  一年級語文上《ie üe er》教學設計(二)

                  第一課時

                  教學目的:

                  1.學會↑復韻母ie、üe,學會特殊韻母er及其四聲,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫▓。

                  2.學會整體認讀音節ye、yue。

                  教學重點:

                  1.學會復韻≡母ie、üe和特◥殊韻母er的音形,並能正確書寫。

                  2.正確區別韻母ie、üe和整體認讀音】節ye、yue的用法。

                  教學過程:

                  一、復習導入

                  1.出示i和yi、ü和yu。

                  (1)讓學生讀№一讀。

                  (2)說說它們分別代表的是什麽?

                  2.出示

                  (1)讓一個個詭異學生讀一讀。

                  (2)說說ü上兩點省略∑ 規則

                  3.我們學習〇幾個復韻母了?按順序說一說。

                  今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母,誰有信心能學好!真棒!

                  板書:12 ie üe er

                  二、利用插圖學習復韻〗母ie、üe和er的音形及er的四聲

                  1.學習ie、üe、er的音形

                  (1)出示3幅插圖

                  問:你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀?

                  (2)請同學說說自己的學習過程。

                  (3)教師適當地糾正學生不正確的發音方法。糾正他走了後教師範讀,學生↓隨讀體會,指名讀,開火車讀。

                  (4)教師講解:er這個韻母◣不同於其它韻母▅,我們知道每一個韻母都可以和聲●母做朋友組成音節,可是,er是個小∩淘氣,它和誰也『不團結,只能自己獨立㊣ 成音節了。

                  2.學習er的四聲

                  (1)板書:ēr ér ěr èr

                  (2)自己ξ試著讀一讀。

                  (3)借助平時口●語中的發音讀準四聲。

                  (4)選擇其中的聲調進行組詞,幫助鞏固發音。

                  三、指導書寫ie、üe、er

                  1.說說ie、üe、er 3個復韻母々的組成。

                  2.它們在書寫時應占什○麽格?

                  3.學生自己試著在四線三格█中進行書寫,教師巡視,糾正書寫姿︻勢、執筆方法。教師提醒學生兩何林冷冷一笑個字母要寫緊湊。

                  4.在實物投影上展示學生作業,說說哪兒寫極北寶星得好,哪寫得不太好,全班進行評☆改。

                  5. 修改自∏己書寫的字母,同桌同學互查是否書寫正確規範。

                  四、學習∴整體認讀音節ye和yue

                  1.復習ie、üe的讀音。

                  2.師講:ie和üe是聲母,不能獨立成音■節,要想給漢字註音,怎麽辦呢?教師板書:ye、yue。

                  3.比較韻母ie、üe與整體認讀音長笑之聲徹響而起節ye、yue在字形上有什」麽變化?

                  (韻母ie的左側是i,整體認讀ye的左邊是y)

                  4.啟發學←生想一想,音節yue中的小點為什麽沒有了呢?引導學々生復習兩點省略規則。提醒學生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。

                  5.運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。

                  附:板書設計:

                  第二課時

                  教學目的:

                  學習聲母你與復韻母ie、üe組成的♀音節,鞏固ü上兩點省略的〓拼寫規則,能熟練地拼讀音節。

                  教學重點:

                  學習聲母與復韻母ie、üe組成的∑音節。

                  教學過程:

                  一、復習上◤節課學習的內容。

                  二、運用比較的方法拼讀n、l與üe,j、q、x與üe相拼的音節。

                  1.出示:

                  2.對比兩組音節,你發現了什麽?

                  3.教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略∏規則。

                  4.引導學生自己■練習拼讀。

                  5.同桌同學互相讀一讀。

                  6.指名讀,開火車讀,達到』熟練拼讀。

                  三、看圖拼讀音節

                  1.出示P35頁下戰神一族面的圖

                  指導學生看圖:老爺爺在幹什麽?院子裏有些什麽↓呢?

                  2.出示音節

                  3.自己試著讀↙一讀。

                  4.同桌◣小夥伴互讀。

                  5.指名讀,如果讀或許你早已經魂飛魄散了得不準,其他同學補充。

                  在教學中要葉紅晨一個閃身註意多給拼得慢的學生機會,使他們也能拼讀熟練準ω確。

                  四、學讀兒歌。

                  1.出示兒歌

                  2.讀讀本╳課學習的紅色韻母ie、üe、er

                  3.選出你會拼讀的音節讀一※讀。

                  4.請認字多的學生讀兒歌,其他同學邊聽邊看圖。

                  5.學生領讀,其他同學隨讀兒歌。

                  6.自己試讀。

                  7.同桌互讀,相互糾正。

                  8.指名讀,鼓勵學生≡背下來。

                  五、讀全文

                  1.自己試著讀一讀。

                  2.同桌同學,一人︾讀一人聽,相互正音。

                  3.齊讀。

                  4.指名讀。

                  六、小結

                  今天≡我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節ㄨye、yue交上了好ξ朋友。同學們拼得不錯,寫得也□很認真,非常好!要繼續努力呀!

                  附:板書設計◆

                  一年級語文上《ie üe er》教學設計(三)

                  教學目標:

                  1、學會復韻母ぷie üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye yue,能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

                  2、學會拼讀帶有復▓韻母ie üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規則。

                  3、能夠看圖說∏話,根據音節拼讀詞語和句子。

                  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

                  5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字,並能【在一定的語境中使用。

                  教學重點:學會復韻母ie üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。

                  教學難點:使學》生能夠區別ie üe和ye yue,掌握ü上兩點的省略規則。

                  教學時間:2課時

                  第一課時

                  課時目標:

                  1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue,能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

                  2、學會拼讀帶有復韻▂母ie üe的拼音。

                  教學過程:

                  (一)復習檢查,導入新課。

                  1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu,讀後說說復韻母發音的口形特點。

                  2、我們學過哪些整體認讀音節?

                  3、指名認讀音節:nü lü和ju qu xu,復習ü上兩▂點省略規則的兒歄。(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)

                  (二)提出教學任務。

                  上一課我們學№了3個復韻母,進一步掌握復韻母發卻是搖了搖頭音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節,看誰學得最▃好,能認清字形,讀準字音,還會帶調讀。

                  (三)教學復韻母ie,和整體認讀音節ye。

                  1、看插圖↘說話,引出ie:圖上畫△著什麽?啟發學生回答“椰樹”,板書ie。

                  2、教學ie的發音,記清形。

                  ie老師是怎死死麽讀的呢?(先發i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

                  3、板書ye,教師講解:ie是復韻母,不能給漢字註音,整體認讀音節ye跟復韻母ie的〖讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。

                  4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練╱習。(自由讀、抽讀、組詞讀)

                  yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子

                  (四)教學復韻母üe及整體認讀音節yue。

                  1、看插圖,說說圖上畫著什麽?

                  2、教師範讀üe,出示『復韻母üe。

                  3、看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)

                  4、讀準音。(範讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

                  5、板書yue,yue與üe的讀音相同,復韻母üe,整體認讀音節yue。寫yue時,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什麽要@ 去掉ü的兩點?(大y來帶頭,小ü擦掉眼☆淚笑嘻嘻。)

                  6、ü不但和大y在一№塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)

                  7、練習üe與聲母的拼音。

                  8、四聲練習:quē(缺點)qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)

                  (五)鞏固練習。

                  1、看卡片認讀:ie üe ye yue

                  2、打亂次序認讀帶調ie üe ye yue

                  3、做“摘星星”的遊戲。

                  (六)指導書寫。

                  第二課時

                  課時目標:

                  1、復習鞏固復韻△母ie üe,學習特殊韻母er。

                  2、能掌握ü上兩點的省略規則。

                  3、能夠看圖說話,根據音節拼讀詞語和句子。

                  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

                  5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字,並能在◥一定的語境中使用。

                  教學過程:

                  (一)復習檢查。

                  1、聽老師讀音節,說說韻母是什心中卻是焦急無比麽,是第幾聲。

                  寫xiě 謝xiè 雪xuě 學xué 耳ěr

                  2、找整體認讀音節。

                  把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑◆板上,指名學生找整體認讀音節,並領讀一遍。

                  3、拼讀音節。

                  (二)拼讀üe構成的音節,使學生掌握ü上去點的規則。

                  1、n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue (復習j q x碰上ü,兩點省略規則。)

                  2、練習lüe nüe jue que xue的四聲,並組詞。

                  lüè(掠起)lüè(簡略)nüè(虐待)

                  juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔強)

                  (三)教學特殊韻母er。

                  1、出示插圖,這是什麽?(這是耳朵。)

                  2、教師範讀er,出示特殊韻◇母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復韻母,它發音時舌頭要往上卷。

                  3、讀er,練習er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)

                  小結:er發音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨做↑音節,不〓和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

                  (四)鞏固練習。

                  1、比一比,讀一讀。

                  ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe

                  2、讀一讀,用音節口頭組詞。

                  yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

                  ér兒童ěr耳朵èr一二三四

                  3、遊戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出】自制的復韻母卡片,老師找一@位同學讀韻母,看誰找得又快又準。

                  (五)看圖拼讀音節。

                  1、看插圖,說說圖上畫的是什麽?他們在幹什麽?你能看圖說幾句話嗎?

                  2、拼拼讀讀圖中的∞音節,你能用這些詞語說一卐句話嗎?

                  3、拼拼讀讀圖下面的音節,(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,註意標點符幾乎沒有破綻不是一定就沒有破綻號的停頓。

                  (六)拼讀兒歌。

                  1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什麽?

                  2、你會拼♀讀哪些音節,做做小老師帶著大家〓讀一讀。

                  3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)

                  4、在老師的指導下試讀不但打不碎兒歌。(以詞語為單烈陽軍團絕對損失了兩三萬位,做到詞語連讀)

                  5、有感情╳地朗讀兒歌,問:你知道還有什麽是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什麽彎彎怎麽樣。)

                  6、課後能夠背誦兒歌。

                  (七)認生字。

                  1、卡片抽讀認過的生字。

                  2、出示生字:家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認●識嗎?你是怎◥麽知道的?不認識的,你有什麽好辦法能把▲它們記住?

                  3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

                  (八)鞏固練習。

                  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

                  (九)小結。

                  一年級語文上《ie üe er》教學設計(四)

                  一、教材分析:

                  《ie ue er》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)一年級上冊“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內容。第一部分以情景圖激發興趣,引入本課所要學的兩個復韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節及其四聲;第二部分是▲聲母與ue的拼讀練♀習;第三部分是看圖拼讀音節;第四部分是看圖認字讀句子,句子表達了圖意,同時啟發了學生開展有意義的課外活動,第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有要認識的字。

                  二、教學目標:

                  1、學會復韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形,正確書寫。

                  2、學習聲母與復韻母ie üe 組▲成的音節,能準確拼讀。

                  3、學會整體認讀音節ye yue。

                  4、認識8個生字,正確朗讀句字、兒歌。

                  三、教學重點: ie üe er 的發音,聲母與üe組成音節的拼讀以及認①字

                  四、教學難點:er的發音

                  五、課時安排:根據教材內容和學生的特點,我將本課安排為2課時。第一課時安排學會復韻母ie üe er和整體認讀音節ye yue及其四聲,讀準音,認清形;讓學生掌握ie üe和其他〒聲母相拼的規律,初步練習拼讀音節。第嗡二課時繼續訓練音節的拼讀,學習文中的句子、兒歌,感情朗讀,並學會文中的8個生字;指導三個復韻母◤的書寫。

                  課前準備:與教案〇相關的課件;寫有→聲調的ie üe er ye yue的卡片;文中老爺爺圖的音節卡片。

                  第一課時

                  教學目的:

                  1.學會復韻母ie、üe,學會特殊韻母er及其四聲,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

                  2.學會整體認讀音節ye、yue。

                  3.初步進行ie ue 的拼讀練習。

                  教學重點:

                  1.學會復韻母ie、üe和特殊韻不要啊母er的音形,並能正確書寫。

                  2.正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。

                  教學流程:

                  一、創設情境,復習導入

                  1.今天,老師給大№家帶來了一位新朋友——丁丁。(課件顯示)

                  國慶節放假的時候,丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家裏去玩,拼音寶寶也吵著要去,瞧,他們出■來了!(課件顯示:ui ou ai ei ao iu)

                  2.來,讓我們跟他們打個招呼吧!(生齊讀)

                  3.丁丁說:“別吵,別吵!乖乖地排○好隊,我就帶你們走!”

                  誰來幫拼音寶寶排排隊?(指名生回答)

                  我們把這一隊拼音寶寶叫↘做——(復韻母)

                  二、合作探究,學習新知

                  1.今天,我們就跟著丁丁一№邊遊海南,一邊學拼音,好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇!海邊的風景真美啊!丁丁一邊看(課件顯示椰子圖),一邊聽(課件顯示耳朵圖),不知不覺已經到了晚上(顯示月亮圖)。小朋友,你們仔細看,看到什麽何林了?(指名回答)

                  2.是啊!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了:“這裏藏著我的復韻母兄弟呢!你們〗發現了嗎?”(課件出示三個復韻母:ie ue  er)

                  3.大家仔也就最多三個呼吸細看看圖,想一想,這三個復韻母該怎麽讀?(學生自由試讀)

                  4.全班反饋交□ 流

                  你會讀哪個復韻♀母?能教大家讀一讀嗎?

                  * ie:你有什麽〗好辦法記住它?(i和e在一起,就變成了ie,這個ie就是椰子樹的椰,)

                  * ue:ie和ue中的e發音是一樣的,可以遷移,前面是i就是ie,前面是u就是ue。

                  (ie和ue對於學生來說相對比較簡單,重點還是ie和ue的區別,發音上ζ 沒有什麽難點,可采用優等生帶¤讀,老師範讀,指名個別讀,開火車讀等形式讓學生鞏固。)

                  * er:這個復韻母可有意思了!你們看,裏面藏著一個聲母呢!這裏的r可不讀原來的音了,老師教你們一個口訣:“er中看到r,舌頭Ψ 卷一卷。”er這個韻母不同於其它韻母,我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節,可是,er是個小淘氣,它和誰也不團結,只能自己獨立成音節了。(er的發音在拼音中是個難點,訣竅就是r的卷舌,給學生的第一印象非常重要,教師要引導正確的發音方法,多指↑名孩子練讀,隨時糾正。)

                  5.學習整體認讀音節:ye yue

                  (1)、ie和üe是聲母,不能獨立成音節,要想給漢字註音,怎麽辦呢?教師板書:ye、yu

                  (2)、比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形■上有什麽變化?

                  (韻母ie的左側是i,整體認讀ye的左邊是y)

                  (3)、音節yue中的小點為什麽沒有了呢?引導學生復習兩點省略規則:提醒學生小ü有禮貌,見了大y就摘帽。

                  6.小小組合作自主學習ie ue er ye yue的四聲

                  (1)、這些復韻母和整體認讀音節的聲調勢力該標在哪兒呢?課件出示,自由練讀——齊讀

                  (2)、小小組組長拿出卡片,跟小夥伴☆一起讀

                  (3)、學了這麽多拼音,丁丁也去睡覺了。第二天,丁丁起了個大早,爺爺帶著他去遊公園。公園裏有好多氣球,氣球上寫著拼音,讀對了,就能得到這個漂亮的大氣卐球,誰來≡幫幫丁丁?

                  課件出示做遊戲鞏固拼音∞四聲。

                  三、學習拼讀音】節

                  過渡:在你們的幫助下,丁丁拿走了好多氣球,心裏可高興呢!他拿〓著氣球,繼續往前走,走著走著,被一條小河擋住了去路,河水嘩嘩地流著,過不去,怎麽辦呢?這時候,幾條小船駛了過來,他們對丁丁☆說:“只要你讀對了,我們就幫你過河。”

                  1.出示音節:nue lue jue que xue 自由拼讀

                  2.指名讀——開火車讀——齊讀

                  3.拼著這些音節,你又有什麽發現?

                  (ü碰到jqx,頭上的兩點帽子就沒有了。)

                  復習兒歌:小ü見到j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

                  4.交流後,全班齊讀

                  過渡:帶著█丁丁玩了一天,可把爺爺累壞▲了!你看,他這會兒正在樹下幹什麽呢?

                  四、學習音節詞

                  1.仔細看圖,你都看到了什麽?引導學生說出圖意,講到該音節詞時相機出現音節,指名拼讀,指導正音。

                  2.小小組組長拿出音節卡片,檢查→組內同學的拼讀情況

                  (對於一年級學生來說,自主合作有一定的難度,教師一定要註意平時的訓練,逐步讓學生規範地操作。)

                  3.全班匯⊙報交流

                  教師拿⊙卡片,指名讀。

                  4.看圖用音節詞說話訓練

                  你能用這些音節詞說話嗎?用一他們還沒有死個也行,兩個也行,能用三個、四個就更棒了!

                  五、總結延伸

                  今天,跟著丁丁去了一趟海南,小朋友,你們學到了什╲麽?

                  讓我們當個發現小能手,到生活中去找一找,你們的周圍哪些東西裏藏著ie ue er,我們下節課再來交流,好嗎?

                  第二課時

                  教學目標:繼續練習拼讀與ie ue組成的音節。正確】朗讀句子,兒歌。學會8個生字。

                  教學重點:音節的拼讀,學會8個生字。

                  教學過程:

                  一.創設情境,引入新課

                  小朋△友課間休息的時候會做什麽呢?今天我們就到另一所學校看看實力那裏的小朋友課後都做些什麽?

                  二.讀句子,識生字。

                  1.觀察圖畫,說說圖№畫上的小朋友在做什麽?

                  2.根據學生回答隨機出示生字卡片“飛機”,齊讀

                  3.課件出示句子。

                  (1).學生ㄨ自由拼讀——同桌互讀——全班交流(用紅色標出帶有ie ue的音節,加強拼讀。)

                  (2).學習四個生字。“家”先反復讀,再讓學生組詞。“有”認讀後連成詞句〇讀。

                  4.再讀句子,體會“有趣極了。”指導有感情地『朗讀。

                  三.讀兒歌,識生字

                  1.這些活動多有趣啊!別急,有趣的可多了。有位小朋友很喜歡觀察,他發現了很多有趣的東西,我們一起來聽一聽吧!(課件】出示圖片,同∩時播放兒歌錄音。)

                  2.認讀兒歌。

                  (1)、指名讀紅色拼←音。

                  (2)、同桌互讀——教師指導讀(提醒學生註意:“兒”在詞語的前面讀第二聲,在詞語或句子的末尾讀輕聲。)

                  (3)、自由讀兒歌,圈出生字。

                  3.指導識字。

                  (1)學生自己認讀,說說認識了哪些字,怎樣認識的?

                  (2)師生共同交何林冷然一笑流。

                  4.再次朗讀,鼓勵背誦。

                  四.指導書寫ie、üe、er

                  1.說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。

                  2.它們在書寫時應占〗什麽格?

                  3.學生自己試著在四線三格中進行〗書寫,教師巡視,糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

                  4.在實物投影上展示學生作業,說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,全◆班進行評改。

                  5.修改自己書寫的字㊣ 母,同桌同學互查是否書寫正確規範。

                  五.小結

                  今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue交上了ξ 好朋友。還學會了︾那麽多生字,寫得也很認①真,真了不起!要繼續努力呀!

                  

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